Какво представлява планът за лично развитие?
Всеки наставляван има някаква или никаква представа за това какво иска да прави в бъдеще. Личният план за развитие помага да се конкретизира тази идея и да се развие устойчива професионална перспектива. По време на учебния процес наставляваните се занимават със следните въпроси: Къде съм сега? Къде искам да отида? Какво трябва да направя, за да стигна там? Какви мерки трябва да се предприемат, за да се подпомогне моето развитие и да се реализират плановете ми? Като цяло планът за личностно развитие е сбор от взети решения и споразумения. Той е инструмент за управление на компетенциите, който помага да се намери баланс между развитието на компетенциите и потенциалните възможности за заетост. При него се отчита нивото на настоящите компетенции на наставлявания и планът за бъдещето по отношение на необходимите компетенции с оглед на конкретните възможности за заетост.
Как се създава план за личностно развитие?
Информацията относно компетенциите и целите на наставляваните произтича от диагностиката на талантите в рамките на учебните проекти и изслушването на експерти. Допълнителна информация относно възможностите за заетост се получава от семинара на основателите или от радара за заетост.
Идеята на диагностиката на талантите е да се направи преглед както на възможностите за заетост в даден регион, така и на наличните таланти на наставлявания. Колко голям е техният потенциал? Какво могат и какво искат да постигнат? Пазарът и талантът се съпоставят по време на експертно изслушване. Основният акцент е въпросът къде и как наставляваните могат да намерят възможности за заетост въз основа на индивидуалната си диагностика на таланта в своя регион.
По време на диагностиката на талантите за всеки наставляван се изготвя профил на силните му страни. Този профил е разделен на областите личност, когнитивни способности, знания и интереси, като фокусът е върху силните страни, а не върху дефицитите. На тази основа се извеждат подходящи бъдещи професионални дейности в контекста на радара на заетостта.
Диагностиката на талантите се извършва на следните етапи:
- Въведение в диагностиката на талантите
- Автобиография
- Тестове за таланти
- житейски портрет
- Оценка в индивидуални дискусии
Резултатът от диагностиката на таланта е индивидуален профил на таланта за всеки наставляван, който се използва за обмисляне на кариерните перспективи на съществуващите потенциали и силни страни.
По време на експертното изслушване се отразяват перспективите за кариера на наставлявания, дава се обратна връзка и препоръки, които са в основата на по-нататъшното разработване на плана за личностно развитие. Наставляваните се насърчават активно да си поставят цели и да изразяват и преследват своите интереси. Като се съпоставят изискванията за квалификация на професионалния проект със съществуващите формално и неформално придобити компетентности, могат да се препоръчат конкретни мерки за развитие на компетентностите след това.
Експертното изслушване се провежда на следните етапи:
- Запознаване с правилата на експертното изслушване
- Подготовка на наставляваните за представяне на техните лични проекти на експертното изслушване
- Представяне в рамките на експертното изслушване
- Обратна връзка от експертите и документиране
С участието на експерти и съмишленици наставляваните получават професионална и устойчива основа за дългосрочно разработване на своя план за личностно развитие.
Ако са идентифицирани предприемачески потенциал или планове, концепцията за семинара за основатели може да се използва за насърчаване на предприемаческото мислене и действия. С подкрепата на наставници наставляваните се научават да доразвиват своята бизнес идея и да разработват бизнес план стъпка по стъпка. Семинарът за основатели се състои от осем учебни спринта:
- Разработване на бизнес идея
- Анализ на пазара
- Корпоративна стратегия
- Маркетинг: Моделът 4Р
- Онлайн маркетинг и инструменти за комуникация
- Производство / снабдяване / логистика / управление / правна форма
- Финансов план
- Резюме (elevator pitch)
Резултатът от семинара за основатели е напълно разработен бизнес план. Наставляваните придобиват представа за най-важните етапи от стартирането на бизнес, включително за основните (цифрови) стратегии за изпълнение на техния бизнес план.
Концепцията за радар на заетостта се използва за идентифициране, определяне и локализиране на целия потенциал от възможности за заетост в даден регион. Получената информация се събира, обработва и представя по такъв начин, че младежите да могат да се ориентират в конкретния си потенциал за заетост. Водещите въпроси тук могат да бъдат например: Какъв потенциал за трудова заетост се поражда от новите тенденции и модели на живот? Какви възможности за заетост (услуги и продукти) могат да създадат младите хора от собствените си иновации? Колко големи са възникващите регионални пазари? В този контекст могат да се регистрират възможностите за заетост в рамките на съществуващите структури на работните места, както и да се използват с помощта на анализа на тенденциите непознати потенциали за предприемаческа заетост, които имат за цел разработването на нови услуги и продукти (вж. фиг. 6).
Прилагането на радара за заетост с младежите се осъществява на седем етапа:
- Анализ на икономическите данни
- Разкриване на обществените мегатенденции
- Обмисляне на възможностите за трудова заетост на фона на семействата за работа
- Сегментиране на клиентите въз основа на Sinus Meta Milieus
- Локализиране на клиентите
- Идентифициране и разработване на услуги
- Определяне на пазарния потенциал чрез подходящи интервюта
Резултатът от учебния проект е личен радар за заетост за всеки младеж и разработване на три идеи за услуги или продукти, свързани с региона.
Как изглежда личният план за развитие?
Всички резултати от проектите за обучение се отразяват в плана за личностно развитие. Той се състои от четири различни основни части: Преглед, Съответствие на талантите, Профил на талантите и Продуктови услуги.
Преглед
Страницата “Преглед” има времева линия за планиране на основните етапи за собствения проект на наставляваното лице. Цели за развитие, които трябва да бъдат описани в съответствие с метода SMART. Също така има списък на компетенциите с разделение между дадени и търсени компетенции. Също така са показани дейностите и задачите за развитие, които обобщават отворените за изпълнение, както и направеното и свършеното. В края има обобщение на най-важните споразумения, които са били постигнати.
Профил на таланта и продуктова услуга
Макар че и профилът на таланта, и продуктовата услуга се състоят от образователен профил, житейски портрет и специфични изисквания, разликата тук е, че профилът на таланта съдържа дадените компетенции и умения на наставлявания, а продуктовата услуга се фокусира върху перспективните възможности за заетост. Информацията, която показва необходимите (продуктова услуга) и дадените компетенции (профил на таланта), се използва по-нататък в частта за подбор на таланти.
Съпоставяне на таланти
Накрая, в рамките на “Подбора на таланти” двете споменати по-горе части – профил на таланта и услуга на продукта – се обединяват и всички дадени и необходими компетенции водят до индивидуален анализ на потребностите. Това позволява на наставлявания да види кои специфични компетенции, които са му необходими, вече има и кои все още трябва да подобри.
Обобщение
Като цяло личностното развитие е важен инструмент за придобиване на представа за това какви стъпки за развитие могат да се предприемат, за да се постигне желаният резултат, и кои конкретни компетенции се нуждаят от усъвършенстване. Чрез работата по различните проекти за учене планът за личностно развитие може непрекъснато да се актуализира и усъвършенства, а необходимите компетентности да се придобиват стъпка по стъпка.
